Primeiros resultados do proxecto AI Act(ing)
A análise inicial do proxecto «AI Act(ing)» revela un alto uso da intelixencia artificial na educación de adultos, pero unha falta de directrices institucionais
A intelixencia artificial (IA) xa forma parte do día a día das aulas, pero o seu avance vai máis rápido que a regulación e a formación estruturada dentro das propias institucións educativas. Esta é uma das principais conclusións do estudo transnacional realizado no marco do noso proxecto Erasmus+ «AI Act(ing) in Adult Education».
O informe analiza o impacto e a adopción da IA na educación de persoas adultas a través de seis informes nacionais de Austria, Bélxica, Francia, Grecia, Irlanda e España. Para a súa elaboración, combinouse unha exhaustiva investigación documental con 161 enquisas e 89 entrevistas a partes interesadas.
Un uso xeneralizado pero sen «manual de instrucións»
Os resultados do estudo amosan que o profesorado e os educadores de adultos en Europa adoptaron a IA con entusiasmo, pero fano, en gran medida, de xeito autónomo e sem un marco normativo claro.
- Alta adopción en España e Bélxica: O uso da IA é xeralmente alto entre as persoas enquisadas en todos os países participantes. En España, máis do 90% das persoas enquisadas declarou utilizar a IA no seu traballo, mentres que en Bélxica todas as persoas participantes confirmaron o seu uso.
- Brecha institucional: A preparación das organizacións vai moi por detrás. Case a metade dos enquisados en España confesou que descoñecía se a súa institución contaba con directrices sobre IA, e España, Bélxica e Grecia amosaron unha necesidade urxente de normas organizativas máis claras.
- Preocupacións éticas: A protección de datos, os sesgos, a dependencia excesiva e a integridade académica son inquedanzas que se plantexaron de forma recorrente nos seis países.
Próximos pasos: Formación práctica e recursos abertos
Os educadores non demandan unha simple sensibilización xeral; a principal prioridade compartida en toda Europa é contar con desenvolvemento profesional aplicado e formación estruturada.
Partindo destes achados, o consorcio do proxecto xa está a traballar nas seguintes ferramentas:
- Guía para o uso responsable da IA na educação de adultos: Un documento para orientar o camiño de xeito seguro.
- Curso de formación modular en IA: Un itinerario formativo que se porá a proba con polo menos 90 educadores/as e que despois se publicará como recurso de acceso aberto en cinco idiomas.
Sobre o proxecto
AI Act(ing) in Adult Education é unha asociación de cooperación Erasmus+ (KA220-ADU) que se desenvolve dende novembro de 2025 ata abril de 2028. O proxecto está coordinado pola entidade austríaca die Berater coas seguintes organizacións asociadas: Syncnify (Francia), ReadLab (Grecia), CESGA (España), Future in Perspective Limited (Irlanda) e Headway Consulting Group (Bélxica).
Máis información: Podes seguir de preto todas as novidades do proxecto a través da súa páxina web oficial: ai-acting.eu