Primeros resultados del proyecto AI Act(ing)
El análisis inicial del proyecto «AI Act(ing)» revela un alto uso de la inteligencia artificial en la educación de adultos, pero una falta de directrices institucionales
La inteligencia artificial (IA) ya forma parte del día a día de las aulas, pero su avance va más rápido que la regulación y la formación estructurada dentro de las propias instituciones educativas. Esta es una de las principales conclusiones del estudio transnacional realizado en el marco de nuestro proyecto Erasmus+ «AI Act(ing) in Adult Education».
El informe analiza el impacto y la adopción de la IA en la educación de personas adultas a través de seis informes nacionales de Austria, Bélgica, Francia, Grecia, Irlanda y España. Para su elaboración, se combinó una exhaustiva investigación documental con 161 encuestas y 89 entrevistas a partes interesadas.
Un uso generalizado pero sin «manual de instrucciones»
Los resultados del estudio muestran que el profesorado y los educadores de adultos en Europa han adoptado la IA con entusiasmo, pero lo hacen, en gran medida, de forma autónoma y sin un marco normativo claro.
- Alta adopción en España y Bélgica: El uso de la IA es generalmente alto entre las personas encuestadas en todos los países participantes. En España, más del 90% de las personas encuestadas declaró utilizar la IA en su trabajo, mientras que en Bélgica todas las personas participantes confirmaron su uso.
- Brecha institucional: La preparación de las organizaciones va muy por detrás. Casi la mitad de los encuestados en España confesó que desconocía si su institución contaba con directrices sobre IA, y España, Bélgica y Grecia mostraron una necesidad urgente de normas organizativas más claras.
- Preocupaciones éticas: La protección de datos, los sesgos, la dependencia excesiva y la integridad académica son inquietudes que se plantearon de forma recurrente en los seis países.
Próximos pasos: Formación práctica y recursos abiertos
Los educadores no demandan una simple sensibilización general; la principal prioridad compartida en toda Europa es contar con desarrollo profesional aplicado y formación estructurada.
Partiendo de estos hallazgos, el consorcio del proyecto ya está trabajando en las siguientes herramientas:
- Guía para el uso responsable de la IA en la educación de adultos: Un documento para orientar el camino de forma segura.
- Curso de formación modular en IA: Un itinerario formativo que se pondrá a prueba con al menos 90 educadores/as y que después se publicará como recurso de acceso abierto en cinco idiomas.
Sobre el proyecto
AI Act(ing) in Adult Education es una asociación de cooperación Erasmus+ (KA220-ADU) que se desarrolla desde noviembre de 2025 hasta abril de 2028. El proyecto está coordinado por la entidad austriaca die Berater con las siguientes organizaciones asociadas: Syncnify (Francia), ReadLab (Grecia), CESGA (España), Future in Perspective Limited (Irlanda) y Headway Consulting Group (Bélgica).
Más información: Puedes seguir de cerca todas las novedades del proyecto a través de su página web oficial: ai-acting.eu