El pasado 1 de abril se realizó el primer piloto de observación de campo en la zona de Testal, Noia. Dos grupos de alumnos de secundaria de los institutos participantes de Outes y Noia, acompañados de sus profesores, estuvieron tomando muestras y recogiendo datos sobre la situación de la zostera [...]
Ler máisSeminarios Aula CESGA Los días 23 y 24 de noviembre 2022 celebramos dos seminarios en formato blended-learning (mixto), con posibilidad de asistencia presencial en el CESGA o bien a través de nuestra plataforma de webinars. Están dirigidos a usuarios noveles y avanzados de la plataforma Aula Cesga, (https://aula.cesga.es) donde daremos [...]
Ler máis
El pasado 1 de abril se realizó el primer piloto de observación de campo en la zona de Testal, Noia. Dos grupos de alumnos de secundaria de los institutos participantes de Outes y Noia, acompañados de sus profesores, estuvieron tomando muestras y recogiendo datos sobre la situación de la zostera marina en las diferentes zonas de mareas. Durante estas pruebas […]
Seminarios Aula CESGA Los días 23 y 24 de noviembre 2022 celebramos dos seminarios en formato blended-learning (mixto), con posibilidad de asistencia presencial en el CESGA o bien a través de nuestra plataforma de webinars. Están dirigidos a usuarios noveles y avanzados de la plataforma Aula Cesga, (https://aula.cesga.es) donde daremos un repaso a las principales herramientas y funcionalidades. Miércoles 23 […]
Ayer celebramos un día dirigido a aquellos interesados en las TIC y la educación, maestros, educadores, etc. sobre nuestro proyecto europeo de conexiones oceánicas. El proyecto Oceans tiene como objetivo explorar las posibilidades de las herramientas digitales (específicamente la realidad virtual y aumentada) y las pedagogías dialógicas y creativas para mejorar el aprendizaje de la alfabetización marina en las aulas […]
A pasada semana traballamos en Exeter en colaboración con socios de Gran Bretaña e Dinamarca do novo proxecto «Ocean Connections: Developing Ocean Literacy through Creative Digital Pedagogies«, coordinado pola Universidade de Exeter, no que participan 9 institucións: de educación superior, acuarios e escolas de primaria e secundaria. Por parte española, o proxecto ten tres socios: o CESGA, o Aquarium Finisterrae […]
El CESGA participa la próxima semana en el arranque del proyecto europeo «Improving Educational innovation, competitiveness and quality of higher education through collaboration between University and Companies. (Educational Knowledge Transfer)», que, bajo la coordinación del Grupo de Tecnología Educativa de la Fac. de Educación de la USC, reúne a 11 instituciones de 7 países europeos durante tres años. La convocatoria […]
Abre el II Concurso #ApuntasTech? para la promoción de las vocaciones tecnológica de las chicas. El objetivo principal del concurso #ApuntasTech? es generar un catálogo de propuestas específicas que fomenten vocaciones tecnológicas tempranas, principalmente entre niñas de entre 10 y 15 años (último ciclo de primaria y primero de secundaria). Por lo tanto, se trata de escuchar y reunir las […]
Hace unos días se ha publicado el primer boletín informativo del proyecto EKT (Educational Knowledge Transfer), en el que participamos. En este boletín se explica a grandes rasgos en qué consiste la plataforma que se está diseñando, además de los retos y objetivos que persigue el proyecto. Te la dejamos aquí para que puedas consultarla.
El próximo día 3 de junio se celebra en Outes la reunión de arranque del proyecto europeo eInnoEduCO2 «Ciencia escolar e-learning ONE HEALTH en el que participa el CESGA como socio tecnológico, bajo la coordinación del Concello de Outes, y la participación de la Fac. De Ciencias de la Educación de la USC. Este consorcio cuenta con la participación de […]
Los días 23 y 24 de septiembre celebramos una reunión de consorcio – aplazada debido a la pandemia – en Pagani, Italia, en la que se revisaron los contenidos y resultados de los cursos de formación para mejorar las habilidades mediáticas de los profesores europeos. El CESGA presentó la APP para la autoevaluación de estas competencias, basada en el marco […]